La realidad del TDAH en nuestras aulas

La falta de información y empatía ha dejado a muchos niños y adolescentes fuera del aula. Visibilizar los retos cotidianos es el primer paso para construir escuelas verdaderamente inclusivas y justas.

El peso de la exclusión escolar

En escuelas públicas y privadas, muchos menores son dados de baja o rechazados debido a que los planteles carecen de personal capacitado para acompañar su aprendizaje. Cuando un aula no está preparada para la neurodiversidad, la respuesta jamás debería ser la expulsión o el aislamiento del alumno.

Mitos y estigmas que debemos derribar

Existe la creencia equivocada de que los estudiantes con TDAH no son capaces de comprender las tareas ordinarias o convivir en una escuela regular. La verdad es que todas y todos somos iguales y, con distintas aptitudes y los apoyos correctos, cada niño puede aprender, destacar y alcanzar sus metas.

El impacto del aislamiento y el camino a la empatía

Cuando no existe empatía, las familias y los menores se sienten ignorados y desprotegidos al no ser involucrados en las actividades del salón. Aunque la llegada de especialistas y personal de UDEI representa un avance esperanzador, urge que toda la comunidad escolar actúe con comprensión y solidaridad.